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习近平总书记在全国教育大会上强调，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。

呼和浩特4月23日电 (记者 刘文华)4月23日世界读书日当天，30多位视障人士来到内蒙古自治区图书馆无障碍影院，通过聆听讲述者“读”电影的方式，感受光明和力量。

此外，这些地区——无论是拉美、非洲还是亚洲——还被西方作为工业产品的集中销售地。这种销售行为不仅阻碍了这些后发国家走上现代化的进程，还使得这些国家的大量人口成为西方世界销售工业产品的巨大市场，为西方提供了不断更新迭代的资金。所以，不管是从能源和原材料的获取，还是从工业产品的销售来看，西方第一轮的现代化进程在相当程度上是建立在其他地区未能进入现代化，甚至被阻止进入现代化的基础上。

方言对马来西亚华语的影响，表现在后者直接吸收来自闽、粤、客等方言的词汇，不仅指经过“协调”之后进入华语书面语的方言词汇，也指大量活跃于马来西亚华语口语的方言词汇。进入华语的方言词汇已经比较稳定，是马来西亚华语词汇的有机组成部分，例如“肉骨茶、金瓜、家婆”等，这部分词汇往往也是马来西亚华语与普通话有差异的词汇。活跃于马来西亚华语口语的方言词汇则是指那些连音带义一起借入而未定型(或者说未规范)、书面语尚未接纳的词汇。例如，以粤语发音的“靓女、靓仔”(意为美女、帅哥)、以闽南话发音的“咖啡乌”“清采”(意为随便)等。在马来西亚，闽南话、粤语作为强势方言，不仅对马来西亚华语的形成有直接影响，也对马来语和马来西亚英语造成了一定影响。同时也应注意到，方言对马来西亚华语不仅有词汇借用的直接影响，也有语法复制、语音迁移等深层影响。

2013年以来，习近平主席五次在博鳌亚洲论坛年会上发表主旨演讲，以中国智慧，为推动构建人类命运共同体、共创亚洲和世界更美好未来提出中国方案。